教學督導(dǎo)質(zhì)量標準和工作規(guī)范

一、指導(dǎo)思想
規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中抓創(chuàng)新，緊緊圍繞人才培養(yǎng)模式改革開展工作，嚴格執(zhí)行“計劃，執(zhí)行，檢查，總結(jié)”的工作程序，不斷完善教學督導(dǎo)工作。
二、本學期主要工作任務(wù)
完善體系，加強機構(gòu)，規(guī)范制度，落實任務(wù)。體系上，完善教師評教、學生評教、教師評學、社會評學的教學質(zhì)量評價體系，完善教學質(zhì)量評價體系指標內(nèi)涵，使質(zhì)量評價涵蓋教學的全過程和教學的各環(huán)節(jié)；機構(gòu)上，建立學院教學督導(dǎo)室，加強對督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實系部督導(dǎo)成員職責，明確分工，有計劃有安排有目標地開展督導(dǎo)活動；制度上，對現(xiàn)有的制度進行梳理、修改、補充，使督導(dǎo)制度規(guī)范、完整、具有可操作性；任務(wù)上，根據(jù)制度落實工作，把督導(dǎo)工作落到實處。
三、工作要點
（一）督查結(jié)合，抓常規(guī)管理，維護教學秩序
落實教學常規(guī)，是正常教學秩序的基本保證。督導(dǎo)工作中，堅持監(jiān)督與檢查結(jié)合，將穩(wěn)定教學秩序，放在首要位置。重點抓好日常教學巡查及期初、期中、期末教學檢查。
開學初，重點檢查學生報到注冊情況、任課教師的配備及教師教學準備情況、教學軟硬件到位情況、實踐性環(huán)節(jié)落實情況以及其它教學支持服務(wù)的到位情況，確保正常上課；期中教學檢查主要檢查系部管理、教研室管理、教師管理的情況，系部督導(dǎo)組配合部門領(lǐng)導(dǎo)首先做好本部門的自查工作，進行查漏補缺；期末主要檢查試卷的命題質(zhì)量、考試紀律、閱卷的質(zhì)量及學期教學資料的到位情況；日常教學中，加強教務(wù)處的教學巡查，每天安排教學值日巡查人員對學生的學習情況、教師的授課情況進行檢查，以維護正常的教學秩序，促使師生自覺按作息時間上下課，杜絕教師曠教、隨意調(diào)課現(xiàn)象，督促教師嚴格遵守上課紀律，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。
 (二)督導(dǎo)結(jié)合，抓教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量管理的關(guān)鍵，在于抓教學全過程，即教學各環(huán)節(jié)的管理。深入課堂聽課，開展對課堂教學質(zhì)量的評估與指導(dǎo)。
為了使督導(dǎo)工作的開展更加廣泛而深入，努力促使教學環(huán)節(jié)的管理常規(guī)化、制度化，在對教師聽課的同時檢查教師的教學進度，按相關(guān)的表式內(nèi)容要求檢查教師的教案講稿、學生的作業(yè)，填寫相應(yīng)的表格，同時檢查教師課程教學日志的填寫情況。
檢查以后要及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題要進行跟蹤，包括跟人、跟課、跟教案、跟教法，直到符合要求為止。
本學期教學督導(dǎo)重在對新教師的督導(dǎo)，保證能聽到每一個新教師的課，督促新老教師結(jié)對工作的落實情況。
聽課評課，督導(dǎo)組確定某些周次聽課的主題，以“了解教學基本情況，就一些反響進行追蹤，向優(yōu)秀教師學習”等為目的，不和任課教師打招呼，進行推門聽課。
(三)督評結(jié)合，抓制度完善，發(fā)揮導(dǎo)向功能
把教學評價納入工作范圍，做到督導(dǎo)與評估結(jié)合，發(fā)揮教學管理的導(dǎo)向功能。在日常的督導(dǎo)中，進行聽課評議工作，聽課后進行評課，將評課結(jié)論反饋給教師，讓教師知道自己教學的優(yōu)缺點，能夠揚長避短。從教師的教學態(tài)度、內(nèi)容、方法、能力、教案講稿、作業(yè)、課堂的氣氛和教學效果等方面進行評議。
根據(jù)我校實際情況，完善教學評價體系，有效推動教學督導(dǎo)制度的完善，充分發(fā)揮教學評價的導(dǎo)向功能和教學督導(dǎo)的作用。在教學評價體系上，建立完善教師評教、學生評教、教師評學、社會評學的立體化的評價機制。本學期要落實學生教學信息員制度，學院教學督導(dǎo)室要檢查系部學生教學信息員周評教情況，學院教學信息員的月評教情況。教學督導(dǎo)工作人員要學習領(lǐng)會相關(guān)的教學管理制度，如《教學事故認定及處理辦法》、《考試管理規(guī)定》、《教師工作規(guī)范》、《教研室主任工作職責》、《聽課制度》等，使管理有章可循。積極參與學校教學管理考核和評價，促進學校管理考核辦法的全面落實。
(四)督研結(jié)合，抓教學創(chuàng)新，探索教學模式改革
引導(dǎo)教研室及教師在貫徹課程教學大綱精神的基礎(chǔ)上，深入研究教材，對教學內(nèi)容進行合理調(diào)整，補充學科當前研究的新知識、新方法、新技術(shù)，強化應(yīng)知應(yīng)會，使專業(yè)知識和技能教學緊密結(jié)合，以提升我院教師的整體教學水平，提高學生能力。
（五）督促組織好督導(dǎo)例會，進行工作的安排、階段性總結(jié)和教學及教學管理工作的研究。
 
     附：1、連云港市藝術(shù)學校2016—2017學年教學督導(dǎo)工作安排表
     2、連云港市藝術(shù)學校2016—2017學年教學督導(dǎo)小組成員名單

 

周次	工作項目	工  作 內(nèi)  容	工  作  要  求	責任部門（人）
準備周	期初教學檢查	教學設(shè)備、教學環(huán)境、教材	學期實踐性環(huán)節(jié)安排落實、場地安排就緒、教室、教學設(shè)備完好、教材到位	教務(wù)處
		教研室教學計劃安排	教師配備到位、教學大綱到位、教研室計劃安排落實	教研室
		教師備課情況	學期授課計劃完整規(guī)范（含實踐性環(huán)節(jié)計劃表）、編寫2周教案，對不符合要求的應(yīng)限期在準備周內(nèi)修改完畢	教研室、 任課教師
		學生報到情況	檢查學生的報到情況，了解未報到原因，及時和學生聯(lián)系，辦理學籍處理手續(xù)	班主任
1—2	開學初教學情況檢查	檢查開學初學生報到情況、教師教學情況、教學場地設(shè)施運行情況	學生報到率、出勤率高；教學秩序良好；教學場地設(shè)施運行正常	教務(wù)處、 教研室、
3—4	組織補考	核對補考名單，進行考試安排、考務(wù)組織、試卷準備、組織補考	補考名單準確無誤、補考安排合理、試卷落實、考場紀律正常	教務(wù)處 監(jiān)考教師
5—6	公布學生補考成績	組織閱卷、公布補考成績、成績登錄、補考資料存檔	閱卷認真、成績準確、登錄無誤、資料及時存檔	教務(wù)處
	新教師督導(dǎo)聽課	對各教研室新任課教師的教學進度、教案、作業(yè)、課堂的氣氛和教學效果進行全面掌握	抒定聽課安排表、設(shè)計教學效果評價表	教務(wù)處、 督導(dǎo)室、 任課教師
7—8	隨意聽課	有目的、有主題進行推門聽課	確定聽課主題；進行意見反饋；完成階段性聽課報告。	督導(dǎo)組
	期中教學檢查安排	發(fā)布期中教學檢查的通知	公布檢查的時間、項目、內(nèi)容，各系部做好準備	教務(wù)處、 督導(dǎo)組
9-11	教師評學	組織教師期中評學	教務(wù)處、督導(dǎo)室制訂方案并下發(fā)通知，各系部組織落實，對學生學習中存在的問題進行整頓	教務(wù)處 督導(dǎo)組
	期中教學檢查	教研室管理、教師管理	各教研室首先進行自查，得出自查等次，寫出自查報告及期中教學工作總結(jié)。教務(wù)處、督導(dǎo)組組織全院性檢查，通過聽匯報、查資料、開座談會等方式進行
12—13	公布期中教學檢查結(jié)果	期中教學檢查的總結(jié)、反饋、追蹤	進行全面總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型，對各教研室對發(fā)現(xiàn)的問題進行追蹤	教務(wù)處 督導(dǎo)組
	專項聽課	對擬晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師進行評價聽課	下發(fā)通知，聽課評價，填寫相關(guān)表格	教務(wù)處
14— 15	下學期開課計劃落實		根據(jù)指導(dǎo)性教學計劃，落實下學期開課計劃	教務(wù)處
16—17	組織下學期教學任務(wù)安排		確定理論教學任課教師、確定實訓周次和指導(dǎo)教師	教務(wù)處
18— 20	期末復(fù)習	任課教師按課表組織學生做好復(fù)習答疑	教學管理部門加強檢查，保證師生到位、復(fù)習效果好	教務(wù)處 督導(dǎo)組
	考風考紀教育	期末考試動員	切實加強考風考紀、誠信自律教育	各教研室
	期末考試	準備、組織安排期末考試	試卷付印前教研室嚴格審核試卷質(zhì)量， 考試過程按學院《考試規(guī)定》嚴格執(zhí)行，登分前教研室進行閱卷質(zhì)量審核并填寫 督導(dǎo)組安排巡考	教務(wù)處 督導(dǎo)組
	期末教學檢查	教學文件資料歸檔、教學質(zhì)量檢查評估	各類教學文件齊全規(guī)范、教學任務(wù)按計劃完成、教學效果好 對教研室工作進行考核	教務(wù)處、 督導(dǎo)組、
	下學期工作準備	下發(fā)下學期教學文件	教學文件包括：教學任務(wù)書、教學大綱、校歷、教學進程表等	教務(wù)處、
整個學期	常規(guī)教學檢查	每日教學巡查 每周學生評教 每月督導(dǎo)例會 日常聽課及教學過程檢查	各系負責本系每日教學巡查，教務(wù)處、督導(dǎo)組負責全校教學巡查 各班組織學生信息員進行學生周評教并進行網(wǎng)上信息輸入及問題追蹤 督導(dǎo)員開展日常工作，督導(dǎo)組每月初召開學校兼職督導(dǎo)員例會 本學期主要進行對新教師的聽課及教學過程檢查	教務(wù)處 督導(dǎo)組

 
 
   

附件1 課程建設(shè)質(zhì)量標準 一級 指標 二級指標 質(zhì)量標準 分值 師 資 隊 伍 教學梯隊 有教學帶頭人。近兩年高職稱教師100%擔任本課程教學工作，形成合理的教學梯隊。 10 業(yè)務(wù)水平 近兩年60%以上教師在核心期刊發(fā)表論文或承擔省級教學科研課題。 5 師資培養(yǎng) 對青年教師配備導(dǎo)師，培養(yǎng)方向明確，計劃具體，較好地堅持相互聽課和觀摩教學，近兩年35歲以下青年教師教學評價優(yōu)良。 5 教 學 條 件 教學文件 課程教學大綱、授課計劃、教案及講稿、教學活動制度等教學文件完備，檔案齊備。 5 教材建設(shè) 積極開展教材建設(shè)，選用近三年出版的優(yōu)秀教材，注重引進國內(nèi)外先進教材和參考書。 5 實驗實踐 條件 實驗開出率100%，有設(shè)計性、綜合性實驗，有穩(wěn)定的校內(nèi)外教學實習基地，圖書資料齊全。 10 教 學 過 程 教書育人 對學生嚴格要求，嚴格管理，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學生嚴謹治學精神和良好道德品質(zhì)，為人師表。 5 教學內(nèi)容 符合教學大綱要求，備課認真，學時安排合理，注重恰當引入學科發(fā)展前沿知識和技術(shù)。 10 教學方法 和手段 適合課程教學規(guī)律和特點，理論聯(lián)系實際，有利于培養(yǎng)學生思維能力、自主學習能力和創(chuàng)新能力。 10 學習指導(dǎo) 根據(jù)課程特點合理布置作業(yè)，批改及時，輔導(dǎo)答疑耐心，注重學生學習方法指導(dǎo)和課外指導(dǎo)。 5 實踐技能 實踐技能培養(yǎng)和考核體系完善，實驗實習要求嚴格，注重學生實際動手能力培養(yǎng)。 10 課程考核 試題難易適中，優(yōu)秀率和不合格率符合要求，試卷批閱規(guī)范準確無誤。 5 教學 研究 與 改革 教學研究 與改革 積極進行教學研究與改革，成效顯著。 10 教學成果 近兩年獲得校級及以上教學成果獎 5     附件2 課堂教學質(zhì)量標準   一級 指標 二級指標 質(zhì)量標準 分值 教 學 態(tài) 度 教風 為人師表，治學嚴謹，敬業(yè)精神強。 5 教學準備 熟悉授課內(nèi)容及相關(guān)領(lǐng)域知識，合理安排教學進度，精心備課，教案規(guī)范。 8 教學活動 積極參加教改、教研和平時的各種教學活動。 7 教 學 基 本 技 能 教學語言 普通話標準，教學語言清楚，語速適當，具有邏輯性。 7 板書 板書工整，書寫認真，有條理，綱目分明，重點突出。 5 課堂組織能力 教學目標明確，緊密圍繞教學目標組織教學。有效利用上課時間，思路清晰，條理分明，重點突出。注重師生互動，課堂氣氛活躍。 8 教師自身修養(yǎng) 教師儀表端莊，言談舉止得體。 5 教 學 內(nèi) 容 教材選用 選用新版優(yōu)秀教材，教材質(zhì)量好，適合教學要求。 5 熟練程度 依據(jù)教學大綱，內(nèi)容正確，深淺、多少適當，講解扼要、清晰、熟練，講解內(nèi)容深入淺出，并能正確把握該學科新成果。 8 理論聯(lián)系實際 根據(jù)課程特點，積極利用實物教學或現(xiàn)場教學，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生實際分析和解決問題能力。 7 教 學 方 法 和 手 段 教學方式 能根據(jù)課程特點選用合適的教學方式，方法靈活多樣，善于提出問題，開拓學生思路，啟迪思維，激發(fā)興趣。注意學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 7 教學手段 根據(jù)課程特點，熟練、靈活、恰當?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù)等各種教學輔助手段，充分提高教學效率和教學效果。 8 課外輔導(dǎo) 對學生課外學習有明確要求，作業(yè)批改認真、準確，經(jīng)常、主動、耐心地為學生答疑解惑。 5 教 學 效 果 能力培養(yǎng) 實現(xiàn)了課程教學目標，學生牢固掌握并能靈活運用所學知識，對本課程的學習興趣、思辨能力和自學能力均有顯著提高。 7 學生成績 能夠及時向?qū)W生反饋學習情況并提供針對性的指導(dǎo)，考試能夠覆蓋課程學習的主要內(nèi)容，對學生的學習評價客觀、公正、準確，學生的測試成績符合正態(tài)分布，優(yōu)良率高。 8   附件3 實驗教學質(zhì)量標準   序號 指標 質(zhì)量標準 分值 1 實驗教學方案和 安排 實驗方案設(shè)計合理，符合培養(yǎng)目標要求，綜合性、設(shè)計性實驗比例較高。實驗安排合理，符合實驗大綱要求。 15 2 實驗教學 準備 選擇適用或自編有特色的實驗指導(dǎo)書。實驗指導(dǎo)文件齊全，對實驗內(nèi)容、要求、方法等說明完整，使學生預(yù)習后可獨立進行實驗。儀器設(shè)備完好，保證所需的套數(shù)。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)前預(yù)做過該實驗，掌握指導(dǎo)實驗的要點。 15 3 實驗教學 要求與組織實施 在學生做實驗前，對不同類型的實驗都有明確的預(yù)習要求。檢查學生預(yù)習實驗的情況，學生須經(jīng)抽查合格后，方能允許進行實驗。 在實驗過程中，突出學生的主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性，指導(dǎo)學生自主地進行實驗?；A(chǔ)課實驗1人1組，專業(yè)課實驗1人1組或2人1組。 30 4 實驗記錄與實驗報告 實驗記錄祥實，實驗報告形式規(guī)范，內(nèi)容祥細、分析科學。指導(dǎo)教師批改實驗報告認真負責，并注意發(fā)現(xiàn)實驗教學中的問題，不斷改進實驗教學。 20 5 實驗效果 學生反映實驗教學水平高，收獲大，學生實驗教學滿意率不低于90%。 20 合計 100               附件4 實習教學質(zhì)量標準 序號 指標 質(zhì)量標準 分值 1 實習方案和文件 實習計劃符合實習大綱要求，符合專業(yè)培養(yǎng)目標，實習內(nèi)容和要求明確，實習方案周密合理，實習指導(dǎo)書符合大綱要求，內(nèi)容充實、完善，實習前發(fā)至學生手中。 20 2 實習組織 組織學生學習實習大綱，明確實習目的和重要性，介紹實習單位的基本情況和進度安排；每班指導(dǎo)教師不少于2人，指導(dǎo)教師熟悉實習內(nèi)容，工作態(tài)度認真，跟班指導(dǎo)；學生出勤良好，實習認真，直接參與實際工作，實習記錄祥細，圓滿完成實習任務(wù)。 20 3 實習條件 實習場地和條件完全能滿足實習教學的要求；實習時間有保障，每天不少于6小時；按照學校實習預(yù)算，保證經(jīng)費足額、按時到位，且使用合理。 20 4 實習內(nèi)容 符合大綱要求，內(nèi)容豐富、先進。注重實習教學方法和手段改革，注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)。 20 5 實習效果 學生反映收獲大，能力和素質(zhì)有較大提高；實習報告充實、規(guī)范，指導(dǎo)教師及時批改、評閱實習報告；實習總結(jié)認真，客觀分析實習效果，并提出改進意見和建議。 20 合計 100     附件5 課程考試質(zhì)量標準   一級指標 二級指標 質(zhì)量標準 分值 命 題 質(zhì) 量 試題來源 使用試題庫或考教分離命題。 5 試卷編制 符合學校試卷命題規(guī)定；題型恰當；文字、符號、圖表準確規(guī)范；題意確切；試卷打?。幻康李}均標有分值；無命題錯誤情況。 10 評分標準 標準答案的評分標準細化的合理、準確。 10 試題覆蓋面 試題體現(xiàn)教學大綱內(nèi)容的覆蓋面廣。A、B兩套試卷重復(fù)率不超過20%。 10 閱 卷 質(zhì) 量 閱卷方式 基礎(chǔ)課集體流水閱卷，專業(yè)課試卷由院（系）統(tǒng)一安排評閱。 5 閱卷時間 按照學校規(guī)定時間閱完試卷評閱，無拖延情況。 5 閱卷情況 符合學校試卷批閱規(guī)定，試卷批閱規(guī)范準確無誤。無試卷批閱錯誤情況。變動涂改情況少，試卷卷面質(zhì)量較好。 10 試卷審查 單位對試卷命題和批閱有審查，對試卷命題和批閱出現(xiàn)錯誤，或命題和批閱不規(guī)范等情況有具體處理意見 10 試 卷 分 析 成績登記 能按時正確登錄、打印、報送學生成績，無拖延情況。對未按規(guī)定報送成績的教師有具體處理意見。 5 試題難易度 試題對重點內(nèi)容的體現(xiàn)好，其難度、深度能考核出學生的綜合運用能力。試題的份量適中。沒有因命題過易出現(xiàn)大面積學生提前交卷或因命題過難出現(xiàn)大面積學生成績不合格而導(dǎo)致考試失敗等現(xiàn)象。 10 成績分析 不及格率控制在5%～20%范圍內(nèi)，優(yōu)秀率不超過20%。 10 試卷分析 能按照學校規(guī)定填寫試卷分析，客觀詳細地評價試卷及成績。 10 合計 100     附件6 學生學習質(zhì)量標準   一級指標 二級指標 質(zhì)量標準 分值 學 生 學 習 質(zhì) 量 學習過程 學習態(tài)度端正，學習目標明確。 5 組織紀律性強，遵守學習時間。 5 具有齊全的學習材料，并能參考相關(guān)領(lǐng)域的其他資料。 5 對所學內(nèi)容能夠提前預(yù)習；認真聽講，并準確提煉、記錄學習內(nèi)容。 5 積極參與教學過程，能提出有價值的問題，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用。 5 學習結(jié)果 按時獨立完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高。 5 對基本理論和基本概念能熟練掌握，正確理解各知識點的內(nèi)容，學習成績優(yōu)良。 5 后續(xù)學習中綜合運用所學知識的能力強。 5 積極參加各種學科競賽，成績顯著。 5 學生的創(chuàng)新精神和實踐能力強，有一定數(shù)量的校級以上科技文化作品和科研論文。 5 畢 業(yè) 生 質(zhì) 量 思想素質(zhì) 政治思想覺悟高，有遠大的抱負。 5 遵守勞動紀律，工作認真負責。 5 樂于助人，團結(jié)同志，合作意識強。 5 專業(yè)知識 具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，工作能力強。 5 具有系統(tǒng)的專業(yè)素養(yǎng)訓練和寬泛的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，工作適應(yīng)能力強。 5 業(yè)務(wù)技能 在工作中能正確處理技術(shù)難題，業(yè)務(wù)能力強。 5 能接受其他工作的挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新意識強。 5 對自己承擔的任務(wù)能獨立完成。 5 身心素質(zhì) 身體健康，能夠完成各種工作。 5 正確處理各種問題，心理承受能力強。 5 合計 100